DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.1.4.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.1.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.K.1.4.

Konuşma sürecini değerlendirebilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.1.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.1.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.1.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.O.1.5.

Okuma sürecini değerlendirebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.1.4.

Yazma sürecini değerlendirebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c)Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
c)Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur. ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır. ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. ç) Dinlediği/izlediği metindeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d)Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c)Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
a)Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.
e)Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f)Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır. ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i)Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j)Konuşmalarında benzetmelere yer verir.
e)Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f)Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
a)Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.
e)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g)Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur. ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h)Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
a)Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.
a)Okuduğu metnin konusunu bulur.
a)Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.
a)Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b)Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c)Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar. ç) Kısa metinler yazar.
e)Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f)Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.
b)Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
c)Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir. ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d)Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f)Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır. ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h)Yazılarında benzetmelere yer verir.
a)Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
d)Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
e)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g)Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
i)Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j)Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k)Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı D16. Sorumluluk

Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası

→ Kût'ül Amâre Zaferi

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.1.4.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.1.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.K.1.4.

Konuşma sürecini değerlendirebilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.1.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.1.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.1.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.O.1.5.

Okuma sürecini değerlendirebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.1.4.

Yazma sürecini değerlendirebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c)Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
c)Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur. ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır. ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. ç) Dinlediği/izlediği metindeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d)Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c)Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
a)Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.
e)Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f)Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır. ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i)Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j)Konuşmalarında benzetmelere yer verir.
e)Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f)Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
a)Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.
e)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g)Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur. ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h)Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
a)Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.
a)Okuduğu metnin konusunu bulur.
a)Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.
a)Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b)Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c)Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar. ç) Kısa metinler yazar.
e)Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f)Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.
b)Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
c)Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir. ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d)Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f)Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır. ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h)Yazılarında benzetmelere yer verir.
a)Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
d)Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
e)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g)Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
i)Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j)Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k)Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı D16. Sorumluluk

Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası

→ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.1.4.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.1.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.K.1.4.

Konuşma sürecini değerlendirebilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.1.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.1.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.1.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.O.1.5.

Okuma sürecini değerlendirebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.1.4.

Yazma sürecini değerlendirebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c)Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
c)Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur. ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır. ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. ç) Dinlediği/izlediği metindeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d)Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c)Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
a)Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.
e)Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f)Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır. ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i)Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j)Konuşmalarında benzetmelere yer verir.
e)Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f)Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
a)Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.
e)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g)Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur. ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h)Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
a)Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.
a)Okuduğu metnin konusunu bulur.
a)Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.
a)Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b)Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c)Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar. ç) Kısa metinler yazar.
e)Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f)Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.
b)Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
c)Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir. ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d)Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f)Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır. ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h)Yazılarında benzetmelere yer verir.
a)Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
d)Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
e)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g)Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
i)Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j)Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k)Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı D16. Sorumluluk

Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası

→ Turizm Haftası

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.K.1.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.1.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.1.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
f)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
b)Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
d)Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
d)Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g)Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur. ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h)Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.
a)Okuduğu metnin konusunu bulur.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar. ç) Kısa metinler yazar.
e)Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
b)Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
f)Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
a)Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
e)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı

Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası

→ Kanser Haftası, Dünya Sağlık Günün/Dünya Sağlık Haftası, Kişisel Verileri Koruma Günü

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.K.1.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.1.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.1.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
f)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
b)Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
d)Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
d)Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g)Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur. ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h)Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.
a)Okuduğu metnin konusunu bulur.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar. ç) Kısa metinler yazar.
e)Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
b)Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
f)Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
a)Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
e)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı

Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası

→ Kütüphaneler Haftası, Kanser Haftası, Dünya Otizm Farkındalık Günü

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

T.D.1.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.1.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.1.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.K.1.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.1.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.1.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.1.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.1.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.1.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.Y.1.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.1.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.1.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
f)Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
c)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
b)Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
d)Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
d)Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g)Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur. ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h)Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.
a)Okuduğu metnin konusunu bulur.
c)Hece, sözcük ve cümleler yazar. ç) Kısa metinler yazar.
e)Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
b)Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
f)Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
a)Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
e)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı

Gözlem formu, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz değerlendirme formu, çalışma kâğıdı, öğrenci öğrenme dosyası

→ Orman Haftası, Dünya Tiyatrolar Günü

2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026

2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026

2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026

2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026

2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026

2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026

2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 MART 2026

→ Tüketiciyi Koruma Haftası, Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası