SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK

→ Etik Günü

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.K.2.5.

Konuşma sürecini değerlendirebilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.O.2.5.

Okuma sürecini değerlendirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hataları düzeltir.
c)Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
b)Konuşma türüne göre konuşmasını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
a)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
b)Konuşmasındaki olumlu davranışları fark eder.
c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur.
a)Okuduğu ortamın okumasına etkisini açıklar.
c)Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
d)Belirlenen bir konuda yazma planı hazırlar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. ı) İstek ve önerilerini yazarak (tebrik, mektup ve anlık ileti) ifade eder.
j)Görsellerle destekleyerek oluşturduğu e-posta, mektup, anlık ileti türlerindeki yazılarını sunar.
a)Hedef kitle ve konunun özelliğine göre hazırladığı plana uygun yazar.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı

• Gözlem formu • Kontrol listesi • Dereceli puanlama anahtarı • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Analitik dereceli puanlama anahtarı

→ Etik Günü

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.K.2.5.

Konuşma sürecini değerlendirebilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.O.2.5.

Okuma sürecini değerlendirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hataları düzeltir.
c)Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
b)Konuşma türüne göre konuşmasını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
a)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
b)Konuşmasındaki olumlu davranışları fark eder.
c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur.
a)Okuduğu ortamın okumasına etkisini açıklar.
c)Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
d)Belirlenen bir konuda yazma planı hazırlar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. ı) İstek ve önerilerini yazarak (tebrik, mektup ve anlık ileti) ifade eder.
j)Görsellerle destekleyerek oluşturduğu e-posta, mektup, anlık ileti türlerindeki yazılarını sunar.
a)Hedef kitle ve konunun özelliğine göre hazırladığı plana uygun yazar.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı

• Gözlem formu • Kontrol listesi • Dereceli puanlama anahtarı • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Analitik dereceli puanlama anahtarı

→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.K.2.5.

Konuşma sürecini değerlendirebilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.O.2.5.

Okuma sürecini değerlendirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hataları düzeltir.
c)Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
b)Konuşma türüne göre konuşmasını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
a)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
b)Konuşmasındaki olumlu davranışları fark eder.
c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur.
a)Okuduğu ortamın okumasına etkisini açıklar.
c)Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
d)Belirlenen bir konuda yazma planı hazırlar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. ı) İstek ve önerilerini yazarak (tebrik, mektup ve anlık ileti) ifade eder.
j)Görsellerle destekleyerek oluşturduğu e-posta, mektup, anlık ileti türlerindeki yazılarını sunar.
a)Hedef kitle ve konunun özelliğine göre hazırladığı plana uygun yazar.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı

• Gözlem formu • Kontrol listesi • Dereceli puanlama anahtarı • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Analitik dereceli puanlama anahtarı

→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası

KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 Mayıs 2026)

KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 Mayıs 2026)

KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 Mayıs 2026)

KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 Mayıs 2026)

KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 Mayıs 2026)

KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 Mayıs 2026)

KURBAN BAYRAMI (26-27-28-29 VE 30 Mayıs 2026)

→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi

DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA

T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.K.2.5.

Konuşma sürecini değerlendirebilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.O.2.5.

Okuma sürecini değerlendirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hataları düzeltir.
c)Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.
b)Konuşma türüne göre konuşmasını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
a)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
b)Konuşmasındaki olumlu davranışları fark eder.
c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur.
a)Okuduğu ortamın okumasına etkisini açıklar.
c)Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
d)Belirlenen bir konuda yazma planı hazırlar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. ı) İstek ve önerilerini yazarak (tebrik, mektup ve anlık ileti) ifade eder.
j)Görsellerle destekleyerek oluşturduğu e-posta, mektup, anlık ileti türlerindeki yazılarını sunar.
a)Hedef kitle ve konunun özelliğine göre hazırladığı plana uygun yazar.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB3.1. Uyum

OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık

D7. Estetik D14. Saygı

• Gözlem formu • Kontrol listesi • Dereceli puanlama anahtarı • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Analitik dereceli puanlama anahtarı

→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı