Türkçe (MEB)-2
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 08-12 Aralık | 2+8 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.D.2.4. Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme T.D.2.5. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme T.K.2.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme T.O.2.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme T.Y.2.5. Yazma sürecini değerlendirebilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır. b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. f)Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır. g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır. b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. a)Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir. a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler. b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir. c)Konuşma amacına göre konuşmasını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar. d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır. ç) Verilen görsellerden hareketle karakterleri veya nesneleri benzer özelliklerine göre sınıflandırarak anlatır. ğ) Dinlediği/izlediği veya okuduğu metindeki neden sonuç ilişkisini söyler. a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. d)Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder. e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. g)Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler. ğ) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır. h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır. a)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir. c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır. a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. e)Okuduğu metindeki nesne ve kişileri özelliklerine göre sınıflandırır. g)Okuduğu metindeki iletilere katılıp katılmadığını ifade eder. a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. b)Okuduğu metnin konusunu bulur. ç) Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik, broşür gibi) arasındaki ilişkiyi belirler. b)Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur. a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar. c)Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. i)Yazılı anlatımlarını desteklemek için görseller kullanır. k)Yazılarında benzetmelere yer verir. b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. ç) Yazışmalarında mesajlarını birden çok cümleyle açık ve anlaşılır şekilde ifade eder. d)Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar. e)Kısaltmaları kuralına uygun yazar. a)Yazılarında hatalarını bulur. b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir. c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
| → D7. Estetik D14. Saygı D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
| → • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı |
| Etkinlik |
| → Mevlana Haftası, İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 01-05 Aralık | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme T.K.2.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır. b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır. b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. c)Konuşma amacına göre konuşmasını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar. d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. ç) Verilen görsellerden hareketle karakterleri veya nesneleri benzer özelliklerine göre sınıflandırarak anlatır. ğ) Dinlediği/izlediği veya okuduğu metindeki neden sonuç ilişkisini söyler. a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. a)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir. c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır. a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. e)Okuduğu metindeki nesne ve kişileri özelliklerine göre sınıflandırır. g)Okuduğu metindeki iletilere katılıp katılmadığını ifade eder. b)Okuduğu metnin konusunu bulur. a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar. c)Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. i)Yazılı anlatımlarını desteklemek için görseller kullanır. k)Yazılarında benzetmelere yer verir. b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. ç) Yazışmalarında mesajlarını birden çok cümleyle açık ve anlaşılır şekilde ifade eder. d)Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
| → D7. Estetik D14. Saygı D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
| → • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı |
| Etkinlik |
| → Dünya Engelliler Günü, Dünya Madenciler Günü, Türk Kadınına Seçme ve Seçilme Hakkının Verilişi |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 24-28 Kasım | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme T.K.2.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır. b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır. b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. c)Konuşma amacına göre konuşmasını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar. d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. ç) Verilen görsellerden hareketle karakterleri veya nesneleri benzer özelliklerine göre sınıflandırarak anlatır. ğ) Dinlediği/izlediği veya okuduğu metindeki neden sonuç ilişkisini söyler. a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. a)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir. c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır. a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. e)Okuduğu metindeki nesne ve kişileri özelliklerine göre sınıflandırır. g)Okuduğu metindeki iletilere katılıp katılmadığını ifade eder. b)Okuduğu metnin konusunu bulur. a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar. c)Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. i)Yazılı anlatımlarını desteklemek için görseller kullanır. k)Yazılarında benzetmelere yer verir. b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. ç) Yazışmalarında mesajlarını birden çok cümleyle açık ve anlaşılır şekilde ifade eder. d)Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
| → D7. Estetik D14. Saygı D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
| → • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı |
| Etkinlik |
| → Ağız ve Diş Sağlığı Haftası, Öğretmenler Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 17-21 Kasım | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme T.K.2.5. Konuşma sürecini değerlendirebilme T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır. b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. g)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki farklı nesne ve karakterleri özelliklerine göre sınıflandırır. b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. c)Konuşma amacına göre konuşmasını belirler. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar. d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. ç) Verilen görsellerden hareketle karakterleri veya nesneleri benzer özelliklerine göre sınıflandırarak anlatır. ğ) Dinlediği/izlediği veya okuduğu metindeki neden sonuç ilişkisini söyler. a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. a)Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir. c)Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır. a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. e)Okuduğu metindeki nesne ve kişileri özelliklerine göre sınıflandırır. g)Okuduğu metindeki iletilere katılıp katılmadığını ifade eder. b)Okuduğu metnin konusunu bulur. a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar. c)Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. i)Yazılı anlatımlarını desteklemek için görseller kullanır. k)Yazılarında benzetmelere yer verir. b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. ç) Yazışmalarında mesajlarını birden çok cümleyle açık ve anlaşılır şekilde ifade eder. d)Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim SDB2.2. İş Birliği SDB3.1. Uyum |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
| → D7. Estetik D14. Saygı D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
| → • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı |
| Etkinlik |
| → Dünya Felsefe Günü, Dünya Çocuk Hakları Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 10-14 Kasım | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
| 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 -14 Kasım |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Değerler |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Ölçme |
| → 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 - 14 Kasım |
| Etkinlik |
| → Atatürk Haftası, Afet Eğitimi Hazırlık Günü, Dünya Diyabet Günü |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 03-07 Kasım | 10 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır. a)Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur. b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. e)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır. ğ) Dinlediklerine/izlediklerine yönelik düşüncelerini ifade eder. b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar. d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. e)Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır. b)Görsellerden hareketle olayların oluş sırası hakkında tahminlerde bulunur. c)Dinledikleri/izledikleri veya okudukları metinlerdeki kişilerin benzer ve farklı yönlerini açıklar. a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. a)Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. d)Okuduğu metindeki iletileri ön bilgileri ile karşılaştırır. f)Okuduğu metindeki zıt anlamlı sözcükleri bulur. b)Okuduğu metnin konusunu bulur. a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar. c)Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. ç) Eksik bırakılan bir metni tahminleri doğrultusunda yazarak tamamlar. f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. l)Yazılarında örneklendirmeye yer verir. m)Dinlediği/izlediği veya okuduğu metindeki neden sonuç ilişkisini yazar. b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. f)Büyük harfleri kuralına uygun yazar. ğ) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi) kuralına uygun kullanır. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
| → D14. Saygı D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
| → • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı |
| Etkinlik |
| → Kızılay Haftası, Organ Bağışı ve Nakli Haftası, Lösemili Çocuklar Haftası |
| Ders Tarihi | Saati |
|---|---|
| 27-31 Ekim | 6+4 |
| Ünite/Tema/Öğrenme Alanı |
|---|
|
| Konu (İçerik Çerçevesi) |
| OKUL TEMELLİ PLANLAMA* DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA |
| Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar) |
|
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* T.D.2.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme T.D.2.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme T.D.2.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme T.K.2.1. Konuşmalarını yönetebilme T.K.2.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme T.K.2.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme T.O.2.1. Okuma sürecini yönetebilme T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme T.O.2.3. Okuduklarını çözümleyebilme T.Y.2.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme T.Y.2.2. Yazılarında içerik oluşturabilme T.Y.2.3. Yazma kurallarını uygulayabilme |
| Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri) |
|
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* b)Dinleme kurallarına uygun olarak dinler. c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır. a)Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur. b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. e)Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır. ğ) Dinlediklerine/izlediklerine yönelik düşüncelerini ifade eder. b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar. d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır. e)Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır. b)Görsellerden hareketle olayların oluş sırası hakkında tahminlerde bulunur. c)Dinledikleri/izledikleri veya okudukları metinlerdeki kişilerin benzer ve farklı yönlerini açıklar. a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar. c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır. a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler. c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. a)Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar. b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur. c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur. d)Okuduğu metindeki iletileri ön bilgileri ile karşılaştırır. f)Okuduğu metindeki zıt anlamlı sözcükleri bulur. b)Okuduğu metnin konusunu bulur. a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar. c)Bir sözcüğün anlamına ilişkin tahminlerini bağlamdan yararlanarak yazar. ç) Eksik bırakılan bir metni tahminleri doğrultusunda yazarak tamamlar. f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır. l)Yazılarında örneklendirmeye yer verir. m)Dinlediği/izlediği veya okuduğu metindeki neden sonuç ilişkisini yazar. b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar. c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır. f)Büyük harfleri kuralına uygun yazar. ğ) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, soru işareti, kısa çizgi) kuralına uygun kullanır. |
| Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA* SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.3. Kendine Uyarlama (Öz Yansıtma Becerisi) SDB2.1. İletişim |
| Okur Yazarlık Becerileri |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık |
| Değerler |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA* D14. Saygı D16. Sorumluluk |
| Ölçme |
| → OKUL TEMELLİ PLANLAMA* • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı |
| Etkinlik |
| → Cumhuriyet Bayramı |
