1. Kültür Dersleri
  2. Sınıf Öğretmenliği
  3. Türkçe (Meb)-2
Türkçe (MEB)-2
Düzenle
PDF İndir Word İndir
Ders Tarihi Saati
02-06 Şubat 10
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

HATIRLATMA HAFTASI
Konu (İçerik Çerçevesi)
DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.4.

Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.5.

Yazma sürecini değerlendirebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
f)Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
d)Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
g)Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler. ğ) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur. ç) Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik, broşür gibi) arasındaki ilişkiyi belirler.
b)Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
e)Kısaltmaları kuralına uygun yazar.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D4. Dostluk D16. Sorumluluk
Ölçme
→ • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
26-30 Ocak 10
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Ölçme
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
19-23 Ocak 10
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Konu (İçerik Çerçevesi)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak
-30 Ocak 2026
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Okur Yazarlık Becerileri
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Değerler
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Ölçme
→ YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
12-16 Ocak 10
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı

PEKİŞTİRME HAFTASI
Konu (İçerik Çerçevesi)
DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.4.

Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.5.

Yazma sürecini değerlendirebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
f)Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
d)Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
g)Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler. ğ) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur. ç) Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik, broşür gibi) arasındaki ilişkiyi belirler.
b)Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
e)Kısaltmaları kuralına uygun yazar.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D4. Dostluk D16. Sorumluluk
Ölçme
→ • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
05-09 Ocak 10
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. TEMA: OKUMA SERÜVENİMİZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.4.

Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.5.

Yazma sürecini değerlendirebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
f)Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
d)Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
g)Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler. ğ) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur. ç) Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik, broşür gibi) arasındaki ilişkiyi belirler.
b)Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
e)Kısaltmaları kuralına uygun yazar.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D4. Dostluk D16. Sorumluluk
Ölçme
→ • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı
Etkinlik
→ Enerji Tasarrufu Haftası
Ders Tarihi Saati
29 Aralık-02 Ocak 6+4
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. TEMA: OKUMA SERÜVENİMİZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.4.

Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.5.

Yazma sürecini değerlendirebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
b)Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
f)Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
d)Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
g)Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler. ğ) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur. ç) Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik, broşür gibi) arasındaki ilişkiyi belirler.
b)Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
e)Kısaltmaları kuralına uygun yazar.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA* SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA* OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA* D4. Dostluk D16. Sorumluluk
Ölçme
→ OKUL TEMELLİ PLANLAMA* • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı
Etkinlik
Ders Tarihi Saati
22-26 Aralık 10
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
  1. TEMA: OKUMA SERÜVENİMİZ
Konu (İçerik Çerçevesi)
DİNLEME KONUŞMA OKUMA YAZMA
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
T.D.2.1.

Dinleme/izlemeyi yönetebilme

T.D.2.2.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

T.D.2.3.

Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

T.D.2.4.

Dinleme/izleme sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.D.2.5.

Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

T.K.2.1.

Konuşmalarını yönetebilme

T.K.2.2.

Konuşmalarında içerik oluşturabilme

T.K.2.3.

Konuşma kurallarını uygulayabilme

T.O.2.1.

Okuma sürecini yönetebilme

T.O.2.2.

Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

T.O.2.3.

Okuduklarını çözümleyebilme

T.O.2.4.

Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

T.Y.2.1.

Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

T.Y.2.2.

Yazılarında içerik oluşturabilme

T.Y.2.3.

Yazma kurallarını uygulayabilme

T.Y.2.5.

Yazma sürecini değerlendirebilme
Süreç Bileşenleri(Kazanım Maddeleri)
b) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
c)Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.
b)Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.
f)Dinlediği/izlediği metnin içindeki bilgileri doğruluk, gerçeklik açısından karşılaştırır.
b)Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
a)Dinleme/izleme yapacağı ortamın uygunluğunu gözden geçirir.
a)Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b)Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir. ç) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
d)İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
a)Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
a)Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
c)Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder. ç) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
d)Günlük hayatta karşılaştığı bir olayla ilgili düşüncelerini açık ve anlaşılır cümlelerle ifade eder.
e)Konuşmalarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
g)Konuşmalarını jest ve mimiklerle destekler. ğ) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.
h)Konuşma sürecinde beden dilini yerinde kullanır.
a)Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
c)Kuralına uygun sesli ve sessiz okur. ç) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
b)Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
c)Metnin başlığı ve görsellerinden hareketle metinde geçen bilgiler/olaylar hakkında tahminde bulunur.
b)Okuduğu metnin konusunu bulur. ç) Okuduğu metindeki içerik ve görsel (tablo, grafik, broşür gibi) arasındaki ilişkiyi belirler.
b)Okuma yapacağı ortamın fiziksel özelliklerini dikkate alarak okur.
a)Verilen bir yazma görevini hazırlık yaparak yazar.
f)Yazılarında sözcükleri anlamına uygun kullanır.
b)Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
c)Yazılarında sözcükleri yerinde kullanır.
e)Kısaltmaları kuralına uygun yazar.
a)Yazılarında hatalarını bulur.
b)Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c)Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.
Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
→ SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi) SDB2.1. İletişim
Okur Yazarlık Becerileri
→ OB1. Bilgi Okuryazarlığı OB2. Dijital Okuryazarlık OB4. Görsel Okuryazarlık
Değerler
→ D4. Dostluk D16. Sorumluluk
Ölçme
→ • Gözlem formu • Kontrol listesi • Öz değerlendirme formu • Performans görevi • Çalışma kâğıdı • Dereceli puanlama anahtarı • Oyun temelli değerlendirme • Analitik dereceli puanlama anahtarı
Etkinlik
→ Mehmet Akif Ersoy'u Anma Haftası
  Yıllık Planı Düzenle
PDF İndir Word İndir