Hayat Bilgisi (MEB-Maarif)-3
22-26
Haziran
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
SOSYAL ETKİNLİK
Konu (İçerik Çerçevesi)
SOSYAL ETKİNLİK
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
SOSYAL ETKİNLİK
Süreç Bileşenleri
SOSYAL ETKİNLİK
Ölçme
SOSYAL ETKİNLİK
Etkinlik
→ Etik Günü
15-19
Haziran
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sanatçıların Sanata Katkıları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.6.3.
Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Sanatçıların sanata katkılarına yönelik bilgileri bulur.
b)Sanatçıların sanata katkılarına yönelik bilgileri kaydeder.
b)Sanatçıların sanata katkılarına yönelik bilgileri kaydeder.
Ölçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid, portfolyo, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden hazırlayacakları görsel kavram haritası, kolaj, broşür gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü
08-12
Haziran
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Sanatçıların Sanata Katkıları
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.6.3.
Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
HB.3.6.3.
Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
HB.3.6.3.
Sanatçıların sanata katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Sanatçıların sanata katkılarına yönelik bilgileri bulur.
b)Sanatçıların sanata katkılarına yönelik bilgileri kaydeder.
a)Sanatçıların sanata katkılarına yönelik bilgileri bulur.
b)Sanatçıların sanata katkılarına yönelik bilgileri kaydeder.
a)Sanatçıların sanata katkılarına yönelik bilgileri bulur.
Ölçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid, portfolyo, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden hazırlayacakları görsel kavram haritası, kolaj, broşür gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Çevre ve İklim Değişikliği Haftası
01-05
Haziran
2+1
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Teknolojik Gelişmelerin Günlük Yaşama Etkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
HB.3.6.2.
Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
HB.3.6.2.
Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini belirler.
b)Teknolojik gelişmelerle günlük yaşam arasında ilişki kurar.
b)Teknolojik gelişmelerle günlük yaşam arasında ilişki kurar.
Ölçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid, portfolyo, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden hazırlayacakları görsel kavram haritası, kolaj, broşür gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, Hayat Boyu Öğrenme Haftası
25-29
Mayıs
1
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Teknolojik Gelişmelerin Günlük Yaşama Etkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.6.2.
Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini çözümleyebilme
Süreç Bileşenleri
a) Teknolojik gelişmelerin günlük yaşama etkisini belirler.
b)Teknolojik gelişmelerle günlük yaşam arasında ilişki kurar.
b)Teknolojik gelişmelerle günlük yaşam arasında ilişki kurar.
Ölçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid, portfolyo, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden hazırlayacakları görsel kavram haritası, kolaj, broşür gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir.
Etkinlik
→ Etik Günü, İstanbul'un Fethi
18-22
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bilimsel Gelişmelerin Günlük Yaşama Etkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.6.1.
Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini inceler.
b)Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini ifade eder.
b)Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini ifade eder.
Ölçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid, portfolyo, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden hazırlayacakları görsel kavram haritası, kolaj, broşür gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir.
Etkinlik
→ Müzeler Haftası, Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
11-15
Mayıs
3
Ünite/Tema/Öğrenme Alanı
BİLİM, TEKNOLOJİ VE SANAT
Konu (İçerik Çerçevesi)
Bilimsel Gelişmelerin Günlük Yaşama Etkisi
Öğrenme Çıktısı (Kazanımlar)
HB.3.6.1.
Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
Süreç Bileşenleri
a) Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini inceler.
b)Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini ifade eder.
b)Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini ifade eder.
Ölçme
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid, portfolyo, performans görevi, dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden hazırlayacakları görsel kavram haritası, kolaj, broşür gibi ürünler dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Bütüncül değerlendirme için tüm öğrenme çıktılarından oluşan bir izleme testi uygulanabilir.
Etkinlik
→ Engelliler Haftası, Vakıflar Haftası